幼兒園室內設計-開展多舉措加強師德師風建設

幼兒園室內設計-開展多舉措加強師德師風建設

    近幾月不斷有媒體報道出某某地區某某教師打幼兒或者是踢幼兒致傷事件，使家長們都憂心慌慌，如今這些事件也成為社會輿論關注的重點。為了避免再發藝術培訓空間設計生這樣的事件，幼兒園設計小編獲悉到合陽縣局師德師風專項教育學習和和整頓活動動員會后，合陽縣某中心幼兒園就貫徹開始落實《合陽縣教育局關于集中開展師德師風專項教育學習和整頓活動的通知》精神，就整頓師德師風建設開展四方面的工作，以下是四方面的工作內容：
一、師德師風專題會議
    該園園長按照上級指示立即組織全園所有教師召開了一次師德師風專題會議，組織全體教師認真學習了《教育部關于進一步加強中小學教師職業道德建設實施意見》、《合陽縣教育局關于集中開展師德師風專項教育學習和整頓活動的通知》、《教師職業道德規范》等文件，并讓全體教師圍繞師德師風主題展開自查自糾活動，并寫出書面匯報材料。
二、成立師德監督小組藝術培訓空間設計
    經園領導班子研究成立了師德監督小組，并定于每周一中午午休時間組織全體教職工集體學習，由許園長帶領大家學習《未成年保護法》、《幼兒園職業道德規范》及《幼兒園教師行為規范》，要求教師以《幼兒園職業道德規范》為宗旨，以促進幼兒終身發展為目標，不斷加強自身學習和反思，不斷提高教育教學能力，愛崗敬業，不斷創新，逐步提升專業發展水平，尊重幼兒的人格發展,讓他們在幼兒園健康快樂地成長。
三、強化監督意識，樹立考核觀念
    實行師德“一票否決制”，把師德師風建設納入教師綜合考評方案。違者取消一切評優資格。
四、學習身邊的師德標兵
    從模范學起，從身邊學起，開展“我看我自己促反思、我學身邊人促學習、我做好教師求完善”的自我認知學習活動。全體教師在愉悅、熱烈的活動氛圍中剖析自己，自覺尋找和學習身邊的榜樣，凝聚和發揚團隊的力量，取得了良好的效果。

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     兒童是通過感官與空間環境互動過程中獲取信息認知世界，構建和發展自身。環境的色彩、空間造型、家具擺設、人文元素等都會對兒童的發展產生重要的影響，幼兒園和早教中心是兒童成長過程中的重要環境，設計合理的兒童空間可以為孩子帶來好的習慣、好的性格和好的審美，提升教育的品質。因此兒童空間的設計是建立在了解兒童和學前教育的系統工程，是對兒童成長負有責任和使命的事業，集合設計正在從更加科學專業的角度開創并引領這個行業，為中國的高品質幼教事業推波助瀾。

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